Основним інструментом для викладання є інтерактивна дошка. Для викладачів та студентів він пропонує кілька зручних та інтерактивних цілей. Вчителі можуть показувати матеріали курсу, надавати демонстрації в режимі реального часу, змінювати текст та графіку, залучати студентів до інтерактивного навчання, надихають їх хвилювання та інтерес та пропонувати більш яскраве та багате навчальне середовище за допомогою інтерактивних дощок.
Мало того, що інтерактивна дошка-це суміш звичайної дошки та слайдів, але більш значно містить сенсорний екран та інтерактивні функції, які можуть дозволити багато дотику, вхід рук, перетягування, обертання та інші дії. Щоб змінити та показати курсові програми, вчителі можуть писати, відзначити та стерти на дошці пальцями або призначеним стилусом. Переходячи від пасивного стану навчання на активно привабливу, студенти також можуть взаємодіяти з дошкою, відповідати на запитання та показати свої зусилля, тим самим підвищуючи ефективність та ефективність навчання.
Крім простих цілей написання та дисплея, інтерактивні дошки допомагають у ряді інструментів та ресурсів навчальних додатків, включаючи програмне забезпечення для розробки курсів, онлайн -навчальні середовища, мультимедійні бібліотеки ресурсів тощо. Дошки для участі, дозволяють викладачам розробляти яскраві курси, включають мультимедійні компоненти, включаючи зображення, відео та музику, а також направляють учнів до навчання участі. Інтерактивні дошки можуть одночасно зв’язуватися з Інтернетом для доступу до даних та ресурсів у режимі реального часу, підвищення навчальних матеріалів та підвищення ефективності навчання.
Взагалі, інтерактивні дошки пропонують широкі функціональні можливості для викладання та сильної технологічної підтримки, що може надихнути інтерес учнів до навчання та подальшої реформи в освіті за допомогою цих аспектів. Щоб студенти могли мати більш активний та ефективний досвід навчання у взаємодії, викладачі повинні максимізувати переваги інтерактивних дощок, змішати власні концепції та підходи викладання та розробити індивідуалізовані моделі викладання, які задовольняють вимоги до викладання та цілі викладання.